从二年级开始他们学校的老师每天让学生做数学演算练习，从最简单的加法开始，共有A到Z 共26套题，每套题有四十题，要求学生一分钟内答完，如果Ａ做对了，第二天就做下一套Ｂ，一直到完成了Ｚ，然后就可以进入减法的练习。（２６套题是已提前发回家可以随意练习的。）
这种做法一直遭到很多人的非议，被周围的其它学校和很多学生家长讽刺为培养考试机器，臭名昭著。不知道的人肯定以为是多么难的练习，我贴上来一张给大家瞧瞧。(很简单的题目,不知怎么复制不过来)
去年女儿刚做这个练习的时候，老师把她的目标设在每分钟做对３４道题，她都完成不了，竟然十天没过Ａ。我
本来在家里从不给她在学校的功课上加码，可那时候看她拿回来的练习纸，实在是惨不忍睹，就帮她练了练，很快她就赶了上来。班上每个人在这个练习上的进度都不同，是孩子们唯一在学业上有指标可以比较的一项内容，女儿一度很得意，因为她是他们班进度第二快的人。我好奇问一句谁是第一，她告诉我名字后我立即就明白是怎么回事，那是一个印度孩子。在海外的印度人对孩子的教育比我们中国人有过之而无不及，印度孩子一般在学业上都很优异。一次在餐馆吃饭，我看到邻座的印度爸爸趁等餐的间隙，在和两个孩子做数学口算练习，可见一斑。
女儿后来完成了加法，进入了减法，还得到了老师发给的一个证书以表彰，她们班很多人直至二年级结束也没有完成加法。没想到进入三年级这个练习又重头来一遍，上面那张练习就是前一阵儿刚开学时她做的。有个朋友的儿子在三年级末把所有的加减乘除都做完了，在全年级是数一数二的水平，四年级就考上天才班了。
这让国内的孩子看了真要笑掉大牙！国内学前班的孩子做这种题大概都是手到擒来的事。
记得上一次回国为了让女儿学中文，我想把她送到幼儿园的学前班，幼儿园要求必须到妇幼保健院体检。体检中有一项智力检查，那个医生让女儿从一数到二十，女儿当时在美国已读完小学一年级，还算流利地用英语数了出来。医生随后让她倒着数一遍，女儿立即晕了，歪着头皱着眉怎么也数不回去，她从来没倒着数过，还一个劲问我，为什么要倒着数？
后来我发现他们学前班的孩子数学已经做到两位数的加法了。
